Las actividades de aprendizaje basadas en Web para los discapacitados visuales

actividades de aprendizaje basadas en la Web pueden ser una herramienta útil para cualquier persona y puede ayudar a proporcionar aquellos que tienen problemas visuales con las ayudas que hacen posible para que puedan trabajar de forma más independiente, pero muchas páginas web y las actividades están diseñadas con poca consideración para aquellos que son visualmente alteración, creando una serie de retos que se deben superar para usar estos materiales.

Métodos de Acceso

Un número de maneras existe para aquellos que tienen problemas visuales para acceder a material en la web. Aunque su visión es limitada, muchos aún puede acceder a actividades web visualmente. Para hacer que los materiales más fáciles de leer, pueden conseguir un monitor de computadora más grande, cambiar la resolución, aumentar el tamaño de fuente predeterminado, ampliar digitalmente parte de la pantalla o mover su rostro más cerca. Asimismo, pueden establecer los valores predeterminados para los fondos oscuros y el texto de la luz, porque esto disminuye los problemas causados ​​por el resplandor.

Otros toman en material a través de software de texto a voz o por medio de una pantalla Braille, normalmente se coloca al lado o debajo del teclado, que es particularmente útil para aquellos que también han audiencia limitada, así como para permitir un acceso a la información sobre el tiempo Web comunicarse verbalmente. Para el habla o en Braille, los materiales son procesados ​​por el software de lectura de pantalla, que puede identificar algunas cosas que no sean de texto, como los gráficos. El teclado se puede utilizar para introducir texto y para controlar la navegación con el teclado. También se utiliza el software de voz a texto.

Desafíos de Acceso

La cara con discapacidad visual a muchos desafíos cuando se utiliza actividades de aprendizaje basadas en la Web. Incluso para aquellos que están bien practicado en el uso de lectores de pantalla, es mucho más difícil y requiere mucho tiempo para usarlos. limitados campos de visión pueden causar los discapacitados visuales a pasar por alto el texto que no está alineado a la izquierda. También puede ser difícil adaptarse a los cambios en los tamaños de fuente y para disfrutar de imágenes y vídeos en movimiento. Pequeño texto y malos contrastes hacen el material más difícil de ver.

Páginas que muestran un nuevo texto en la parte inferior, como foros y páginas que muestren el mismo texto de cabecera en repetidas ocasiones pueden añadir dificultades de navegación para los usuarios de lectores de pantalla. Desplazamiento sin embargo y la selección de opciones en una prueba en línea puede ser particularmente difícil, tanto para los que tanto el uso de adaptaciones para leer los materiales visuales y para los que trabajan a través de un lector de pantalla, a pesar de la apertura de cada pregunta en una nueva página puede ayudar.

Las actividades pueden ser diseñados para la accesibilidad de los discapacitados visuales por tener un texto claro y una navegación sencilla, e incluyendo descripciones de texto de imágenes. Estudiantes con discapacidad visual utilizando el aprendizaje basado en la web pueden necesitar más tiempo para completar el trabajo, líneas braille, y los auriculares o un lugar donde pueden utilizar el software de voz sin molestar a los que les rodean.