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La programación de dispositivos de memoria paralelo con un PC

La programación de dispositivos de memoria paralelo con un PC


dispositivos de memoria paralelas son tarjetas de memoria de uso común en los productos Sony digitales. Estas tarjetas de memoria son similares a las tarjetas de memoria SD más populares, y muchas computadoras en realidad tienen incorporado un lector de tarjetas de memoria paralelo. Independientemente de si su equipo tiene este lector incorporado, se puede programar y añadir contenido a los dispositivos de memoria sin necesidad de programas especiales instalados.

Instrucciones

1 Inserte la tarjeta de memoria en paralelo en la ranura de tarjeta de memoria paralelo del ordenador. Si usted no tiene un puerto de este tipo, insertar la tarjeta de memoria en la cámara digital (u otro dispositivo de memoria digital), conecte el cable USB suministrado con el dispositivo y conecte el otro extremo del cable en el puerto USB disponible en el equipo . Encienda el dispositivo y ponerlo en el modo de reproducción.

2 Haga clic en "Inicio" y "Mi PC" (o "PC"), a continuación, haga clic en el icono del dispositivo extraíble.

3 Copia de seguridad de los datos de su tarjeta de memoria paralelo. Al formatear la tarjeta, todo en la tarjeta de memoria se borra.

4 Seleccione "Formato" en el menú desplegable y haga clic en "Aceptar". El dispositivo de memoria paralelo está formateado, lo que le permite guardar el contenido de la misma.

5 Haga doble clic en el icono del dispositivo extraíble, haga clic en y arrastrar cualquier archivo que desea guardar y programa en el dispositivo de memoria paralelo. Una barra de progreso aparece en la pantalla para mostrar que la cantidad de tiempo que le queda en la transferencia. Una vez completa y haya terminado de guardar el contenido de la tarjeta de memoria, cierre la ventana del dispositivo extraíble, haga clic en el icono y seleccione "Expulsar". Una vez que desaparezca el icono se puede retirar de forma segura el dispositivo de memoria en paralelo forman el equipo.


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